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Fiche
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« L'intégration scolaire doit donc s'appuyer sur une évaluation rigoureuse des possibilités de l'enfant, destinée à vérifier que les exigences minimales en terme de socialisation, de comportement et d'acquisition des apprentissages sont bien remplies, explique Thierry Sabountchi. Sinon, on risque « de créer des blocages, des refus […] et surtout de le priver, à des âges de la vie où l'on fait le plus facilement des acquisitions, de la possibilité de faire des progrès ailleurs ». Il faut donc, conclut Alexandre Jollien, accepter l'idée « qu'il existe autant d'intégrations que d'individus. » »
Henri Cormier, Actualités sociales hebdomadaires, « Le long chemin de l'intégration scolaire », 26 mars 2004

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Une solution pour l'intégration des enfants handicapés
Une évaluation rigoureuse des possibilités pour une intégration réussie
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Commentaire
La proposition Une évaluation rigoureuse des possibilités pour une intégration réussie est la plus précise. Elle prend en compte l'idée essentielle d'évaluation. Ce n'est pas le cas des deux autres propositions, qui restent trop générales.
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